Metodología de aprendizaje basada en las artes escénicas

Artes escénicas 

En la sesión práctica de hoy hemos trabajado las artes escénicas, para ello hemos dividido la clase en grupos, en el caso de mi grupo fuimos 9  personas.  La tarea que debíamos hacer era crear pequeñas escenas relacionadas con la música que englobaran danza, música y teatro.

En mi opinión es una actividad muy práctica y completa, en la que podemos trabajar una gran parte de los infinitivos de la educación musical como pueden ser:
- Escuchar
-Dramatizar
-Componer e improvisar
-Bailar y danzar
-Cantar
-Aprender otros aspectos musicales como el nacionalismo musical, autores, cultura musical de otros países y danzas típicas. (En la opción que hemos elegido nuestro grupo a interpretar)

Nuestro grupo decidimos tratar el tema del nacionalismo en la música, y algunos autores nacionalistas de 3 paises diferentes: Rusia, España y Francia. En el caso de Rusia representamos una obra de Dimitri Shostakovich con la ayuda de instrumentos y voz. Para representar a España utilizamos 'La vida breve' del autor Manuel de Falla, interpretándolo en forma de danza típica española, el paso doble y una mezcla de sevillana al finalizar. Y por último, en representación de Francia, el cabaret, interpretado una obra de Hector Beriloz, con danza e instrumentos, en este caso triángulos.  

Ocho infinitivos de la educación musical

Como ya he explicado en el anterior post, vamos a seguir trabajando con los ocho infinitivos de la educación musical. Es muy interesante trabajarlos en el aula ya que, generalmente, a partir de la selección de uno de ellos, como hemos visto en la anterior práctica, se pueden trabajar unos cuantos simultáneamente. 

Durante la sesión hemos realizado una serie de actividades que trabajan diferentes infinitivos, como el BINGO: 

Una actividad muy entretenida para poner en práctica la habilidad auditiva y por lo tanto, el infinitivo escuchar. 

La actividad consiste en un 'bingo' en el que aparecen una serie de compositores conocidos que el alumno deberá de identificar cuando el profesor ponga la obra.  Es muy interesante trabajar esto con los niños ya que es una manera lúdica y original para presentar a los niños la música clásica y dar énfasis a sus características diferenciadoras  de un artista a otro, en este caso se trataron de autores romancistas.

En esta actividad hemos trabajado:

- Épocas de los autores y las características de la música de ese momento

- La escucha de los alumnos 

- Incentivar a los alumnos al gusto por la música clásica y la cultura. 

Para finalizar la sesión, hemos continuado con lo realizado en la anterior práctica. Para ello hemos realizado composiciones a modo de dum-dum system, pero en este caso utilizando los acrodes DO MI SOL. Cada uno de los integrantes del grupo (aproximadamente 3), debían de escoger una nota y realizar una composición musical.

Con ello hemos trabajado: 

- Infinitivo escuchar. 

-Infinitivo cantar.

- Leer y escribir música 

-Componer e improvisar.